Das Multimediazentrum steht allen Mitarbeitenden und Studierenden der Friedrich-Schiller-Universität Jena zur Verfügung. Die Hauptaufgabe des MMZ besteht in der Unterstützung von Forschung und Lehre bei der Nutzung multimedialer Technologien. Dazu gehören u. a. das Fernsehstudio, das Lernmanagementsystem Moodle, die Hörsaalausstattung und Technikausleihe.
Der RAPIDMOOC ist ein mobiles Aufnahmestudio, mit dem Sie intuitiv und professionell Vorträge, Präsentationen, Social Media Content und vieles mehr aufzeichnen können.
Anschließend lassen sich Aufzeichnungen leicht in die Cloud, einen USB Stick oder ein Speichermedium Ihrer Wahl übertragen.
Die eingebaute 4K-Kamera und die mitgelieferten Lavalier-Mikrofone garantieren qualitativ hochwertige...
Generative KI in der Lehre, digitale Tools, Moodle und digitales Prüfen wird hier durch die Brille der Hochschuldidaktik betrachtet. Aber was heißt das eigentlich? Hochschuldidaktische Weiterbildung, Beratung und Begleitung unterstützt Lehrende dabei, digitale Tools lernförderlich einzusetzen, Lehrveranstaltungen mit digitalen Ressourcen so zu gestalten, dass Studierende genau das lernen, was...
Generative AI in Physical Production was a semester long course taught during the summer semester of 2024 at BUW. The course focused on working with generative models in physical production and explored how the broad range of digital possibilities can be integrated into real-world production processes. The curriculum emphasized the use of available models and tools, such as text-to-3D and...
Im Kontext von Lernerfahrungen in immersiven, virtuellen Bildungswelten benötigen die Lernenden grundlegende Kompetenzen in der Modellierung von 3D-Inhalten, um sich aktiv in das Lerngeschehen einbringen zu können.
Vorgestellt wird deshalb das Lehrkonzept eines von Studierenden für Studierende angebotenen Hands-On-Tutoriums zur "Datensparsamen 3D-Modellierung". Es zielt auf die Verbesserung...
Möchten Sie eine Plattform kennenlernen, die ganz besonders ist? Eine Plattform, auf der Lehrer:innen, Sozialpädagog:innen sowie junge Menschen vielfältige Möglichkeiten finden, um sich in Schlüsselkompetenzen weiterzubilden? Die KIDS4ALLL Plattform fördert das Lernen von- und miteinander – sowohl zwischen Menschen, die sich im selben physischen Raum befinden, als auch zwischen denen, die...
Im Zeitraum von Wintersemester 2017/18 bis Wintersemester 2023/24 verzeichnet die TU Ilmenau sinkende Studierendenzahlen. Im Durchschnitt verliert die Universität jährlich 225 Studierende, sodass aktuell 4452 Studierende eingeschrieben sind.
Das Fachgebiet Mechanik Nachgiebiger Systeme beteiligt sich mit zwei eTeach-Freiräume-Projekten an der Studierendenakquise. Das erste Projekt...
Der Einsatz von KI wird sich wie kaum eine Technologie zuvor quer durch alle Fachbereiche ziehen und muss daher interdisziplinär betrachtet werde. Vor allem Lehrenden aus dem nicht-technischen Bereich sehen sich vor der Herausforderung, sich ihrer eigenen KI-Kompetenz und eventuellen Lücken bewusst zu werden, bevor sie KI-Inhalte in ihre Lehre integrieren. Hier kann das an der DHBW Heilbronn...
Die Vermittlung von empirischen Forschungsmethoden ist sowohl in sozialwissenschaftlichen Bachelor- als auch Masterstudiengängen eine zentrale Aufgabe. Studierende auf Bachelorniveau finden Inhalte oft herausfordernd und in praxisorientierten Studiengängen wird deren Relevanz erst oft im fortgeschrittenen Studium erkannt. Masterstudierende haben sehr heterogenes Wissen im Bereich...
„Analoge“ Exkursionen und Praktika sind ein wichtiger Bestandteil für die Berufsorientierung von Studierenden. Da finanzielle und personelle Ressourcen jedoch häufig nicht ausreichen, um diese in angemessenem Maße anzubieten, zielt die hier vorgestellte Lehrinnovation darauf ab, eine digitale Alternative zu bieten. Anhand eines fiktiven Szenarios – der Einleitung von Schadstoffen in die Umwelt...
Physikalische Praktika unterliegen seit ihrer Entstehung ständigen Veränderungen. Insbesondere in den vergangenen Jahren lag der Schwerpunkt auf der Einbindung neuer digitaler Technologien. Dies kann auf verschiedenen Ebenen erfolgen: bei der Messung selbst, der Datenauswertung und -darstellung, der Interaktion der Studierenden untereinander oder mit dem Betreuer und auch der Organisation des...
Das Präsenzmodul “Stressbewältigung durch Achtsamkeit” wird seit dem WS22/23 basierend auf dem Konzept der Mindfulness-Based-Stress-Reduction an der FH Erfurt (Fakultät Wirtschaft-Logistik-Verkehr) angeboten. Aufgrund von Kapazitäts- und Ressourcenbeschränkungen (90 Anmeldungen und 20 Plätze) werden Studierende systematisch vom Bildungsprozess ausgeschlossen. Daher sollte ein digitaler...
The Corona Pandemic has accelerated the adoption of digital teaching platforms, prompting questions about successfully implementing fully online courses for creative group work. The STADKOMM project, a collaboration between Bauhaus-University Weimar and Technical University Ilmenau, analyzed an online Urban Design Hackathon from architectural and communication science perspectives. The study...
Die Wissensgesellschaft bietet zahlreiche Bildungsressourcen (Tools, Inhalte, Materialien) für Lehr-Lernprozesse an. Um Interdisziplinarität und Querschnittskompetenzen wie Datenkompetenz zu fördern, sind Brücken zwischen wissenschaftlichen Disziplinen, Theorie und Praxis sowie verschiedenen Akteuren erforderlich. Das BMBF-geförderte Projekt Toolbox Datenkompetenz...
Seit acht Semestern wird an der Universität Erfurt der Kurs „Positivity in Praxissemester und Lehrberuf“ angeboten, der inzwischen für alle Lehramtsstudierenden des Master of Education Grundschule und des Master of Education Regelschule zum Pflichtprogramm gehört. Der Kurs, der als zentrales Element einen Audiopodcast umfasst, zielt darauf ab, die Kompetenzen angehender Lehrkräfte zur...
Vorgestellt sollten in diesem Showcase die Resultate des interfakultativen und hochschulübergreifenden Projekts LogDesignBuild, das im Rahmen des Förderprogramms „Kooperative Impulsprojekte“ gefördert wird.
LogDesignBuild erprobt die interdisziplinäre Lehrkollaboration mittels digitaler Technologien für Bestandserfassung & Holzernte, Simulation & Vorfertigung bis zu AR-gestützten Montage....
Das Impulsprojekt „Situiertes Lernen in sozialer virtueller Realität in der Lehrer:innenbildung“ der Universität Erfurt und TU Ilmenau entwickelt realitätsnahe Übungsszenarien in virtuellen Klassenzimmern. Ziel ist es, medienpädagogische Kompetenzen und den Umgang mit Unterrichtsstörungen bei Lehramtsstudierenden zu fördern.
In Ergänzung zu gängigen Formaten wie Videovignetten etc. simuliert...
"Study in Thuringia" is an innovative, modern digital learning platform developed to facilitate the integration of prospective international students into the academic culture of Thuringian universities. This free platform provides essential information about Thuringia as a study destination and the various study programmes and universities on offer. It also provides a range of online courses...
Auch in der Ingenieurausbildung werden virtuelle Lernräume aufgrund ihrer Anschaulichkeit und einfachen Zugänglichkeit vermehrt erstellt und zunehmend eingesetzt. 360°-Technologie ermöglicht dabei eine niedrigschwellige Erstellung von authentischen Repräsentationen von Orten der realen Welt. Der Beitrag stellt zwei Ansätze von virtuellen Lernräumen vor, die im Rahmen des Förderprogrammes...
Darum geht es im Projekt.
Die Idee der Neuentwicklung des Wahlpflichtmoduls “Diversity matters” und damit eines Lehrkonzeptes für das Teilmodul “Antidiskriminierung” entstand als Ergebnis der hochschulinternen AG „Diversitätssensibles Lehren und Studieren“ im Audit „Vielfalt gestalten“ (Stifterverband) und fokussiert konkret die diskriminierungssensible und diversitätsspezifische...
Der Virtuelle Campus Thüringen ist wegen seines freien Zugangs, wegen der Vertrautheit der Professoren mit Moodle und der dadurch geringsten Transferhürde die beste verfügbare MOOCs-Plattform für offene und für hochschulübergreifende Lehrangebote.
Im Showcase wird der Weg zu einem Kurs "KI und E-Commerce" auf dem Virtuellen Campus beschrieben.
Die Vorteile der Nutzung vom Virtuellen Campus...
